Niepubliczna Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Racławicka

Niepubliczna Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Racławicka

Adres Racławicka 27 02-601 Warszawa

Godziny otwarcia: pon.-pt. 8:00 - 20:00

Telefon kontaktowy 22 566 22 24

O poradni

Niepubliczna Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna „Centrum Terapii dzieci, młodzieży i rodzin MindHealth” Poradnia wpisana do ewidencji pod numerem 58P  prowadzi diagnozy, zajęcia indywidualne i grupowe, w tym zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, zajęcia wspierające rozwój dziecka w zakresie dojrzałości szkolnej oraz psychoterapię indywidualną.

W poradni można wykonać także diagnozy: psychologiczną, pedagogiczną oraz logopedyczną oraz uzyskać różnego rodzaju opinie. Niepubliczna Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Racławicka przyjmuje Pacjentów od poniedziałku do piątku, w godzinach od 8.00 do 20.00. Zadzwoń na naszą infolinię, aby poznać szczegóły i umówić wizytę.

Oferta poradni

W poradni można wykonać diagnozę psychologiczną, w tym:

Oferujemy także psychoedukację dla rodziców, wsparcie okołorozwodowe oraz wydajemy opinie i zaświadczenia w ramach diagnozy.

Dostępna jest także diagnoza pedagogiczna, niezbędna do orzeczeń, diagnoza w kierunku specyficznych trudności w uczeniu się oraz trening umiejętności szkolnych, np. czytania ze zrozumieniem, grafomotoryki itp.

Nasi specjaliści prowadzą także diagnozę logopedyczną oraz terapię logopedyczną dla dzieci z wadami wymowy oraz trudnościami w komunikacji (elementy logoterapii, logorytmika, zabawy słuchowe, zabawy rytmizujące, umuzykalniające itp.).

Kadra Poradni Psychologiczno Pedagogicznej Racławicka:

mgr

Kamila Biernacka-Nowak

mgr

Monika Bombalska-Konsowska

mgr

Joanna Szymczuk

Mgr

Jolanta Parzych

Wydawane opinie psychologiczno-pedagogiczne:

• Opinia o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną (wydawany na podst. art. 36 ust. 1 pkt 2 ustawy Prawo oświatowe).
• Odroczenia obowiązku szkolnego dla dziecka niepełnosprawnego (na podst. art. 38 ust. 4 ustawy Prawo oświatowe).
• Zwolnienie z nauki drugiego języka (na podst. § 6 ust. 1 rozporządzenia MEN z 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych).
• Konieczności nauki w klasie terapeutycznej (na podst. § 13 rozporządzenia MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach).
• Konieczności dostosowania wymagań edukacyjnych (na podst. § 2 rozporządzenia MEN z 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych).
• Przyjęciu ucznia, który ukończył 15. rok życia i nie rokuje ukończenia szkoły podstawowej w normalnym trybie do oddziału przysposabiającego do pracy (na podst. § 16 ust. 2 rozporządzenia MEN z 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli).
• Udzielenia zezwolenia na zatrudnienie młodocianego w celu przyuczenia do wykonywania określonej pracy lub nauki zawodu (na podst. art. 191 § 1-2 Kodeksu pracy).
• Braku przeciwwskazań do wykonywania przez dziecko pracy lub innych zajęć zarobkowych (na podst. art. 3045 § 4 Kodeksu pracy).
• O specyficznych trudnościach w uczeniu się (na podst. § 3 rozporządzenia w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych).
• Objęciu pomocą psychologiczno-pedagogiczną (na podst. § 20 ust. 14 rozporządzenia w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach).

W poradni prowadzona jest także psychoterapia indywidualna i rodzinna w nurtach:

• poznawczo-behawioralnym, 
• integracyjnym,
• psychodynamicznym,
• systemowym

oraz zajęcia indywidualne i grupowe:

• zajęcia wspierające rozwój dziecka w zakresie dojrzałości szkolnej dla dzieci 6 lub/i 7 letnich, z trudnościami w sferze motoryki małej, poznawczej oraz językowej. Zajęcia mogą mieć charakter ogólnorozwojowy ze szczególnym uwzględnieniem sfery manualnej, poznawczej (koordynacji wzrokowo-ruchowej, spostrzegania wzrokowego i słuchowego, pamięci, uwagi) oraz językowej ( świadomości fonologicznej, analizy i syntezy słuchowej, rozwoju mowy). Podczas zajęć są wykorzystywane różne metody oddziaływania terapeutycznego, tj. ćwiczenia rozwijające sprawność ruchową ręki i koordynację wzrokowo – ruchową (zabawy aktywizujące z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych), ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową, ćwiczenia grafomotoryczne;
• zajęcia korekcyjno–kompensacyjne – wspierające rozwój dziecka 4-letniego; 5-letniego; 6 i 7-letniego. Zajęcia w formie małej grupy (do 3 osób). Czas trwania zajęć uzależniony jest od wieku dziecka (dzieci 4-letnie – 45 min., 5-letnie – 50 min., 6- i 7-letnie – godzina).